D
Daniela C.
Italia
COLLABORAZIONE CON TESTATE GIORNALISTICHE:
• Mediterranea
Ottobre 2011: “Briganti in musica. La figura del brigante post-unitario nella musica popolare del Sud Italia.â€
Novembre 2011: “Il pregio di essere donna. Racconti di disoccupazione creativa.â€
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
• 16 Maggio 2012
Centro Formazione Roma Explorer
Partecipazione al seminario “Google, come conquistare le prime posizioniâ€
• Principali materie /abilità professionali oggetto dello studio:
Eseguire check-up online del proprio o altrui sito web per verificare e risolvere problematiche inerenti la visibilità .
Comprendere perché un sito web genera pochi accessi e pochi contatti.
Intervenire per migliorare il posizionamento di un sito aziendale su Google ed ottenere più clienti.
• 27 Ottobre 2011
MA.G.I.C.A:
Attestato di partecipazione al seminario Scrittura per il web nell’ambito del progetto (cod. RM006631/11196) cofinanziato dall’Unione Europea ed approvato dalla Provincia di Roma con det. dir. 255 del 31/01/2011.
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Creazione di siti web di interesse attraverso le ricerche più frequenti dei consumatori su motori di ricerca. Tecniche di scrittura per il web (SEO), creazione di reti pubblicitarie attraverso i social networks maggiormente conosciuti ed utilizzati, ideazione di video introduttivi e promozionali sul canale You Tube. Tecniche di web marketing.
A seguito del suddetto seminario, ho avviato il seguente progetto: Che mi mangio? (blog di tematiche inerenti l’alimentazione Kousmine, il biologico e l’ecosostenibilità . Visitabile all’indirizzo: http://chemimangio.blogspot.com)
• Luglio 2009
La Sapienza – Università degli Studi di Roma –
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Il corso di laurea (vecchio ordinamento) ha previsto un piano di studi individuale basato sulla conoscenza linguistica, letteraria, storica, politica, socio-economica ed antropologica dei paesi del mondo di lingua spagnola. Suo obiettivo è stato quello di fornire la conoscenza globale non solo della lingua e della cultura ma anche della storia e delle istituzioni di tali paesi. A conclusione del percorso, la tesi è stata dedicata alla materia di Lingua e letterature ispanoamericane, con uno studio sociale ed antropologico sull’utilizzo dell’alcol all’interno di una comunità indigena del Chiapas.
Qualifica conseguita:
Dottoressa in Lettere (indirizzo ispanistico-antropologico).
Votazione finale: 110 e lode.
• Aprile 1999
Centro di Formazione Professionale IAL Roma e Lazio
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Progettazione html con grafica strutturata in lingua inglese; tecnica turistica, geografia ed arte; tecnica della comunicazione.
Qualifica conseguita:
Tecnico dei servizi telematici per il turismo.
• Giugno 1996
Istituto Magistrale Giordano Bruno di Roma
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Lingua e letteratura italiana, latina ed inglese; matematica, geometria, scienze naturali, chimica e fisica; storia dell’arte e laboratorio artistico; musica e laboratori di teatro per bambini; storia e geografia; pedagogia, psicologia ed un particolare approccio all’educazione fisica concepita come educazione al movimento, alla socializzazione e alla risoluzione di determinate problematiche emotive e relazionali.
Tirocinio pratico dalla durata triennale.
Qualifica conseguita:
Maturità magistrale.
Votazione finale: 39/60
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI.
PRIMA LINGUA: Italiano.
SPAGNOLO:
• Capacità di lettura: Eccellente
• Capacità di scrittura: Eccellente
• Capacità di espressione orale: Eccellente
INGLESE
• Capacità di lettura: Ottima
• Capacità di scrittura: Buona
• Capacità di espressione orale: Buona.
ARABO: Principiante.
CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI.
Il lavoro nella scuole (sia nella qualifica di insegnante che in quella di AEC), assieme alla breve esperienza d’assistenza ed orientamento presso l’università , mi ha permesso di sviluppare capacità nella comunicazione (tanto nell’ascolto quanto nel dialogo non solo con le persone ma anche con le loro molteplici necessità ). Con il tempo, ho raggiunto un ottimo grado nella flessibilità , nella mediazione e nella collaborazione, anche con soggetti molto differenti da me.
Capacità di negoziare soluzioni: prevenire i conflitti e risolvere quelli già in atto.
Capacità d’analisi della condizione emotiva di chi mi circonda: riconoscere e comprendere i sentimenti, le motivazioni e le preoccupazioni altrui.
CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE.
Sempre dai lavori sopra indicati, ho saputo apprendere ad ideare, organizzare e portare a compimento progetti sia in autonomia che in team, imparando così anche a mediare fra le varie necessità e priorità .
Le attività di volontariato, non essendo molto differenti dal lavoro svolto nelle scuole, mi hanno permesso di approfondire le capacità già precedentemente acquisite.
CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE.
Buona conoscenza dell’hardware e del software Windows (XP e 7, ma anche precedenti versioni), del pacchetto Office 2010 (Word, Excel, FrontPage, Outlook, Power Point, OneNote, Publisher), dei programmi di navigazione (Internet Explorer, Mozilla Firefox), di grafica (Photoshop) e di montaggio video (MovieMaker).
L’attestato di formazione professionale, conseguito presso lo IAL Roma e Lazio, mi ha permesso di approcciare al linguaggio html finalizzato alla costruzione di pagine web dedicate al turismo. Affianco a questa abilità , è andata sviluppandosi un’altra di tipo grafico.
Attualmente, sto approfondendo entrambi i campi dedicandomi alla costruzione di templates per blogs e mi sto specializzando nel campo dell’informatica applicata alle scienze umanistiche (digitalizzazione dei testi di formato cartaceo).
CAPACITÀ E COMPETENZE ARTISTICHE.
Disegno ed illustrazioni. Ottima capacità nel disegno a mano, in particolar modo nella ritrattistica. Grazie alla passione per il genere letterario fantasy e per il gioco di ruolo, ho arricchito con i miei disegni le sceneggiature di alcuni incontri tra fan ed ho accompagnato le scritture narrative con stampe dei luoghi, delle creature fantastiche e dei personaggi.
Scrittura creativa. L’aver frequentato un corso di scrittura creativa (tenuto da Vincenzo Cerami all’Università degli Studi di Roma La Sapeinza, nell’a.a. 2001/2002) mi ha permesso di conoscere, sviluppare e mettere in pratica le più disparate forme e tecniche di scrittura (narrativa, poesia, saggistica, giornalismo).
ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE.
Educazione in attività extra-scolastiche (pittura ed attività plastiche a fini terapeutici; teatro dello “psicodramma†in cui riconoscere, nominare ed imparare a gestire le proprie emozioni).
Integrazione socioeducativa dei bambini.
Necessità educative speciali. Le competenze sono state sviluppate nei confronti delle “problematiche†inerenti i disturbi specifici del linguaggio (disfasia medio-alta, dislessia e disgrafia).
Alfabetizzazione ed educazione popolare.
Didattica delle lingue e letteratura.
Ricerca antropologica, applicata in particolar modo all’integrazione scolastica di bambini extra-comunitari e ai cambiamenti che internet produce nella comunicazione e nell’interazione del singolo con gli spazi e gli altri esseri umani.
Uno studio dalla durata triennale, e oggi quasi a compimento, è indirizzato al gioco da un punto di vista storico-culturale e letterario-antropologico (dall’epoca romana fino all’Alto Medioevo, scambi e prestiti culturali tra Penisola Iberica e mondo arabo; tracce storiche e culturali nella produzione letteraria del periodo).
ULTERIORI INFORMAZIONI.
Dal 2003 volontaria presso l’Associazione Eutopia come operatrice culturale nel recupero scolastico (materie umanistiche) di bambini dagli undici ai tredici anni delle scuole medie delle periferie di Roma, in particolar modo Tor Bella Monaca e zone contigue.
Da Settembre 2009 a Gennaio 2010 mi sono dedicata, assieme ad altre persone, ad un corso base di informatica per le donne del quartiere, raccolte in una fascia d’età variabile dai 40 ai 60 anni.
Questa esperienza mi ha permesso di apprendere, sperimentare e mettere in pratica le varie tecniche formative che solitamente vengono rivolte a gruppi di studenti adulti.
• Mediterranea
Ottobre 2011: “Briganti in musica. La figura del brigante post-unitario nella musica popolare del Sud Italia.â€
Novembre 2011: “Il pregio di essere donna. Racconti di disoccupazione creativa.â€
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
• 16 Maggio 2012
Centro Formazione Roma Explorer
Partecipazione al seminario “Google, come conquistare le prime posizioniâ€
• Principali materie /abilità professionali oggetto dello studio:
Eseguire check-up online del proprio o altrui sito web per verificare e risolvere problematiche inerenti la visibilità .
Comprendere perché un sito web genera pochi accessi e pochi contatti.
Intervenire per migliorare il posizionamento di un sito aziendale su Google ed ottenere più clienti.
• 27 Ottobre 2011
MA.G.I.C.A:
Attestato di partecipazione al seminario Scrittura per il web nell’ambito del progetto (cod. RM006631/11196) cofinanziato dall’Unione Europea ed approvato dalla Provincia di Roma con det. dir. 255 del 31/01/2011.
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Creazione di siti web di interesse attraverso le ricerche più frequenti dei consumatori su motori di ricerca. Tecniche di scrittura per il web (SEO), creazione di reti pubblicitarie attraverso i social networks maggiormente conosciuti ed utilizzati, ideazione di video introduttivi e promozionali sul canale You Tube. Tecniche di web marketing.
A seguito del suddetto seminario, ho avviato il seguente progetto: Che mi mangio? (blog di tematiche inerenti l’alimentazione Kousmine, il biologico e l’ecosostenibilità . Visitabile all’indirizzo: http://chemimangio.blogspot.com)
• Luglio 2009
La Sapienza – Università degli Studi di Roma –
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Il corso di laurea (vecchio ordinamento) ha previsto un piano di studi individuale basato sulla conoscenza linguistica, letteraria, storica, politica, socio-economica ed antropologica dei paesi del mondo di lingua spagnola. Suo obiettivo è stato quello di fornire la conoscenza globale non solo della lingua e della cultura ma anche della storia e delle istituzioni di tali paesi. A conclusione del percorso, la tesi è stata dedicata alla materia di Lingua e letterature ispanoamericane, con uno studio sociale ed antropologico sull’utilizzo dell’alcol all’interno di una comunità indigena del Chiapas.
Qualifica conseguita:
Dottoressa in Lettere (indirizzo ispanistico-antropologico).
Votazione finale: 110 e lode.
• Aprile 1999
Centro di Formazione Professionale IAL Roma e Lazio
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Progettazione html con grafica strutturata in lingua inglese; tecnica turistica, geografia ed arte; tecnica della comunicazione.
Qualifica conseguita:
Tecnico dei servizi telematici per il turismo.
• Giugno 1996
Istituto Magistrale Giordano Bruno di Roma
Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio:
Lingua e letteratura italiana, latina ed inglese; matematica, geometria, scienze naturali, chimica e fisica; storia dell’arte e laboratorio artistico; musica e laboratori di teatro per bambini; storia e geografia; pedagogia, psicologia ed un particolare approccio all’educazione fisica concepita come educazione al movimento, alla socializzazione e alla risoluzione di determinate problematiche emotive e relazionali.
Tirocinio pratico dalla durata triennale.
Qualifica conseguita:
Maturità magistrale.
Votazione finale: 39/60
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI.
PRIMA LINGUA: Italiano.
SPAGNOLO:
• Capacità di lettura: Eccellente
• Capacità di scrittura: Eccellente
• Capacità di espressione orale: Eccellente
INGLESE
• Capacità di lettura: Ottima
• Capacità di scrittura: Buona
• Capacità di espressione orale: Buona.
ARABO: Principiante.
CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI.
Il lavoro nella scuole (sia nella qualifica di insegnante che in quella di AEC), assieme alla breve esperienza d’assistenza ed orientamento presso l’università , mi ha permesso di sviluppare capacità nella comunicazione (tanto nell’ascolto quanto nel dialogo non solo con le persone ma anche con le loro molteplici necessità ). Con il tempo, ho raggiunto un ottimo grado nella flessibilità , nella mediazione e nella collaborazione, anche con soggetti molto differenti da me.
Capacità di negoziare soluzioni: prevenire i conflitti e risolvere quelli già in atto.
Capacità d’analisi della condizione emotiva di chi mi circonda: riconoscere e comprendere i sentimenti, le motivazioni e le preoccupazioni altrui.
CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE.
Sempre dai lavori sopra indicati, ho saputo apprendere ad ideare, organizzare e portare a compimento progetti sia in autonomia che in team, imparando così anche a mediare fra le varie necessità e priorità .
Le attività di volontariato, non essendo molto differenti dal lavoro svolto nelle scuole, mi hanno permesso di approfondire le capacità già precedentemente acquisite.
CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE.
Buona conoscenza dell’hardware e del software Windows (XP e 7, ma anche precedenti versioni), del pacchetto Office 2010 (Word, Excel, FrontPage, Outlook, Power Point, OneNote, Publisher), dei programmi di navigazione (Internet Explorer, Mozilla Firefox), di grafica (Photoshop) e di montaggio video (MovieMaker).
L’attestato di formazione professionale, conseguito presso lo IAL Roma e Lazio, mi ha permesso di approcciare al linguaggio html finalizzato alla costruzione di pagine web dedicate al turismo. Affianco a questa abilità , è andata sviluppandosi un’altra di tipo grafico.
Attualmente, sto approfondendo entrambi i campi dedicandomi alla costruzione di templates per blogs e mi sto specializzando nel campo dell’informatica applicata alle scienze umanistiche (digitalizzazione dei testi di formato cartaceo).
CAPACITÀ E COMPETENZE ARTISTICHE.
Disegno ed illustrazioni. Ottima capacità nel disegno a mano, in particolar modo nella ritrattistica. Grazie alla passione per il genere letterario fantasy e per il gioco di ruolo, ho arricchito con i miei disegni le sceneggiature di alcuni incontri tra fan ed ho accompagnato le scritture narrative con stampe dei luoghi, delle creature fantastiche e dei personaggi.
Scrittura creativa. L’aver frequentato un corso di scrittura creativa (tenuto da Vincenzo Cerami all’Università degli Studi di Roma La Sapeinza, nell’a.a. 2001/2002) mi ha permesso di conoscere, sviluppare e mettere in pratica le più disparate forme e tecniche di scrittura (narrativa, poesia, saggistica, giornalismo).
ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE.
Educazione in attività extra-scolastiche (pittura ed attività plastiche a fini terapeutici; teatro dello “psicodramma†in cui riconoscere, nominare ed imparare a gestire le proprie emozioni).
Integrazione socioeducativa dei bambini.
Necessità educative speciali. Le competenze sono state sviluppate nei confronti delle “problematiche†inerenti i disturbi specifici del linguaggio (disfasia medio-alta, dislessia e disgrafia).
Alfabetizzazione ed educazione popolare.
Didattica delle lingue e letteratura.
Ricerca antropologica, applicata in particolar modo all’integrazione scolastica di bambini extra-comunitari e ai cambiamenti che internet produce nella comunicazione e nell’interazione del singolo con gli spazi e gli altri esseri umani.
Uno studio dalla durata triennale, e oggi quasi a compimento, è indirizzato al gioco da un punto di vista storico-culturale e letterario-antropologico (dall’epoca romana fino all’Alto Medioevo, scambi e prestiti culturali tra Penisola Iberica e mondo arabo; tracce storiche e culturali nella produzione letteraria del periodo).
ULTERIORI INFORMAZIONI.
Dal 2003 volontaria presso l’Associazione Eutopia come operatrice culturale nel recupero scolastico (materie umanistiche) di bambini dagli undici ai tredici anni delle scuole medie delle periferie di Roma, in particolar modo Tor Bella Monaca e zone contigue.
Da Settembre 2009 a Gennaio 2010 mi sono dedicata, assieme ad altre persone, ad un corso base di informatica per le donne del quartiere, raccolte in una fascia d’età variabile dai 40 ai 60 anni.
Questa esperienza mi ha permesso di apprendere, sperimentare e mettere in pratica le varie tecniche formative che solitamente vengono rivolte a gruppi di studenti adulti.